Мухамед Лихов, директор МОУ «Лицей №1» г.Тырныауз Эльбрусского района Кабардино-Балкарской Республики, эксперт региональной рабочей группы выступил в качестве сомодератора тематической площадки «Образование и культура как основы национальной идентичности» на Межрегиональном Форуме ОНФ в Ставрополе., сообщает sk-news.ru.

Выступая, он высказал свое мнение по одному из возможных решений проблемы доступности дошкольного и среднего образования на тему: «Организация переговорных площадок, как эффективный ресурс развития системы образования».

«Сегодня фактически отсутствуют эффективные модели педагогического образования, обеспечивающие становление педагога-переговорщика, обладающего компетентностями, необходимыми для внедрения Федерального государственного образовательного стандарта среднего и профессионального образования (ФГОС), среди которых ведущими являются следующие:

1. Готовность осуществлять эффективное обучение и сопровождение, взрослых и детей на разных ступенях обучения с использованием средств урочной и внеурочной деятельности;
2. Готовность комплексно оценивать качество получаемого детьми образования и включать их и самих родителей, представителей сообщества в процедуры формирующего оценивания;
3. Готовность осваивать информационные концепции, знания и навыки», - обозначил проблему Мухамед Лихов.

Возможное решение проблемы, которое Мухамед Лихов предложил на тематической площадке Форума ОНФ:

«Введение Федерального государственного образовательного стандарта среднего и профессионального образования требует от педагогических коллективов решения важных задач содержательного, методического, психологического, управленческого характера. Таким образом, переговорная площадка - организационная форма управленческого и методического сопровождения введения стандарта, которая позволяет вырабатывать общие смыслы и координировать усилия педагогического коллектива в инновационном процессе.

Становится понятным, что введение стандарта потребует значительных усилий коммуникативного характера. По многим вопросам необходимо будет договариваться как внутри педагогического коллектива, так и за его пределами. Не просто продиктовать, навязать сверху, а именно договориться. Следовательно, для организационно-управленческого и методического сопровождения введения ФГОС нужны принципиально новые формы работы.

Ожидаемые эффекты проекта: вовлечение людей не из системы образование в деятельность переговорных площадок, повышение качества образования и т.д.».

«Необходимые ресурсы - это создание и ведение сайта проекта, широкое освещение проекта в сети Интернет и республиканских СМИ, привлечение специалистов на договорной основе, а также необходимость привлечения денежные средства общественных организаций и средств спонсоров», - заключил Мухамед Лихов