Мероприятие 2 ноября провела Общественная Палата России, в рамках панельной дискуссии подняли вопросы развития инициативного бюджетирования в России. Основными спикерами выступили координатор проектов в области инициативного бюджетирования Всемирного банка Анна Сухова; проректор РАНХиГС Дмитрий Буташин; замдиректора МБОУ СОШИП № 3 г. Лабытнаги Мария Комиссарова, студент Северо-Западного института управления РАНХиГС Максим Древинский, ученик МБОУ СОШИП №3 г. Лабытнаги Артур Карсанов.

Модератор площадки – директор Северо-Кавказского института –филиала РАНХиГС, член Общественной палаты РФ Азамат Тлисов.

Результатом панельной дискуссии стало понимание того, что инициативное бюджетирование обладает рядом преимуществ. Оно позволяет наладить активное взаимодействие между школьниками, педагогами, руководством и родителями. Благодаря школьному инициативному бюджетированию формируется т.н. функциональная грамотность. Оно способно менять мышление и понимание в головах людей, поскольку через проекты люди могут влиять на приоритеты в использовании выделяемых средств, выстраивать диалог между обществом и властью. По мнению экспертов, население хочет быть услышанным властью. Благодаря инициативному бюджетированию растет уровень доверия населения к власти, вера в возможность реализовывать приоритетные для населения задачи.

По практике при довольно широкой включенности субъектов РФ в реализацию практик инициативного бюджетирования (некоторые территории реализуют их с 2005 г. как пилотные, к примеру, Ставропольский край, значительная часть населения не знает о возможности такого вовлечения. Президент РФ еще 1,5 года назад обозначил необходимость 5% расходов местного бюджета с учетом мнения населения через инициативные проекты, распространение и освещение практики инициативного бюджетирования становится востребованным. Но другая проблема связана с навыками подготовки такого рода проектов у населения.

Декан факультета экономики, управления и права СКИ – филиала РАНХиГС Оксана Ступникова считает, что для дальнейшего развития инициативного бюджетирования необходимо включить его в бюджетный процесс; создание прозрачных и понятных процедур разработки и принятия инициативных проектов; цифровизацию через различные платформы. Она рассказала SK-NEWS.RU : «Для развития школьного инициативного бюджетирования нужна включенность самого руководства, возможность оказания консультативной помощи педагогами, при этом отсутствие возможности «продавливания» идей, в которых заинтересована школа. Основная цель инициативного бюджетирования – не материальное оснащение школы, а развитие навыков у школьников и подготовка к «взрослому» инициативному бюджетированию, формирование активного гражданского общества, вовлеченного в решение вопросов свой территории».