По словам «фронтовиков», обустроенные пандусы только частично соответствуют СНиП: отсутствуют поручни с двух сторон, нижние поручни и не травмирующие окончания поручни, пандусы не имеют противоскользящего покрытия.

Также, как фиксировали представители ОНФ в Кабардино-Балкарии, при их строительстве превышен максимальный угол наклона, не соответствует нормативным значениям расстояние между поручнями, зачастую нет контрастной маркировки ступеней, в санузлах нет знаков доступности помещений, тактильной маркировки, опорных поручней, крючков для костылей. Часто недоступны для отдельных категорий инвалидов подходы и подъезды к объектам КБГУ, не выдерживаются нормативные величины ширины проходов, дверных проемов.

Как сообщили SK-NEWS.RU в пресс-службе ОНФ по КБР, они направили свои рекомендации по повышению эффективности реализуемых мер при создании условий доступной среды по итогам мониторинга условий безбарьерной среды, создаваемых в социально значимых учреждениях, руководству Кабардино-Балкарского государственного университета имени. Это крупнейший вуз в регионе, где обучается более 10 тысяч студентов Кабардино-Балкарии, соседних республик и зарубежья.

Член регионального штаба ОНФ Евгений Бакаев отметил: «По итогам мониторинга госзакупок и рейдов, проведенных активистами по объектам студенческого городка КБГУ, руководству вуза направлены рекомендации для контроля при производстве и приемке работ по «Договору на поставку оборудования и материалов для реализации программы «Доступная среда». Вместе с рекомендациями мы направили «Справочник нормативных значений параметров доступности для инвалидов общественного здания», изучение которого повысит уровень информированности работников учреждения, отвечающих за приемку работ по адаптации объектов и работу с гражданами с ограниченными возможностями передвижения – маломобильных групп населения в структурных подразделениях КБГУ.

Кроме ряда требований, по мнению активистов ОНФ, при приемке и проектировании объектов в рамках реализации программы «Доступная среда» следует учитывать маршрут от места проживания инвалида до учреждения и обратно, внутри объекта, который повысит эффективность мер при создании необходимых условий для формирования безбарьерной среды в образовательном учреждении.